毕业季，和忙于投简历、面试的毕业生不同，有这样一群“待机族”，毕业之后，他们给自己几个月到一年不等的时间，选择游学、做义工、实习，或者为自己的未来做规划。这样的做法被称为“慢就业”。近两年，大学生“慢就业”渐渐成为种中常态。 每逢毕业季，都是最难就业季，一年比一年应届生多，一年比一年难就业，而近年来，在大学生求职奔波的身影中，却有一群人，他们不急着找工作，而是选择在毕业后的一段时间内，选择游学、义工或者实习，通过全方面的了解社会后来规划自己的职业生涯。这种状态，虽然与当下许多毕业生就业的焦虑状态截然相反，但是却折射出，在大学教育中，甚至是整个学生生涯，对学生做职业生涯规划缺位的一种表现。

回想从小到大，学校是否有针对性的根据每个不同的学生做过职业规划?在小时候，我想每个人都写过一篇作文叫《我的理想》，那个时候大家写的职业大多无非是科学家、宇航员、医生、老师、警察等等，而小时候真正明确自己的理想的人有多少?而真正实现自己的理想的人又有多少?进入大学后，虽然有开过大学生职业生涯规划课，但这是一门大课，老师们只顾自己在课堂上口若悬河，却未帮助学生建立正确的职业观，未真正了解不同学生的职业诉求，并进行有针对性的职业规划培训。

之所以会出现“慢就业”的现象，有些人认为这是就业观发生转变的表现，而在笔者看来，“慢就业”更多的是因为大学生对自我认知不清晰，定位不明确的问题。这种不清晰、不明确，一方面是因为大学生自身对于自己的未来没有规划，另一方面来自于学校教育与社会需求出现出入所致，让许多想要就业的毕业生变成了被迫“慢就业”。

在笔者看来，“慢就业”现象不能过分看好，我们不能排除在“慢”的背后还是存在焦虑的心态。因此，要实现大学毕业生充分就业，需要多方面着手。首先，大学在培养人才的过程中，不应当脱离社会实际，应将专业所学与社会实际相结合。其次，职业生涯的规划教育应当贯穿始终，不仅仅是在即将毕业的时候才匆忙地进行教育。而在职业生涯规划中，要将学生个人的兴趣、爱好、专业、理想相结合，让毕业生能够在自己适合的岗位中发光发热。